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优游平台:让劳动教育重新定义高等教育

时间:2020/7/29 10:13:24   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:目前,我国已正式进入高等教育大众化阶段。高等教育向创业教育的转变是劳动教育的内在要求。《关于新时期全面加强高校、小学劳动教育的意见》的最大亮点就是提出了创造性劳动的概念。创造性劳动是大学劳动教育不同于中小学劳动教育的核心特征。正如它所说,“高校应注重创新和创业精神,积极开展实践培...
目前,我国已正式进入高等教育大众化阶段。高等教育向创业教育的转变是劳动教育的内在要求。《关于新时期全面加强高校、小学劳动教育的意见》的最大亮点就是提出了创造性劳动的概念。创造性劳动是大学劳动教育不同于中小学劳动教育的核心特征。正如它所说,“高校应注重创新和创业精神,积极开展实践培训、专业服务、社会实践活动,勤工俭学,等结合学科和专业,注重新知识的应用,新技术、新工艺、新方法,创造性地解决实际问题,这样学生可以提高他们的诚实的劳动,积累专业经验,提高就业创业能力”。大众化时代的高等教育必须根据工作世界的不确定性“重新定义高等教育”,引导学生“以创业心态找工作”,培养学生的创业能力。

为了贯彻实施劳动教育指导纲要,可以将大学劳动教育定义为一种创新的学术计划。任何计划都包含一个完整的行动蓝图,而大学劳动教育包含三个基本要素:目标、实施和评价。适应全球科技革命和知识经济的需要,高校劳动应以培养科学精神、加强创新创业为己任。高校劳动教育的实施主要依靠课程。以创业能力培养为目标,从三个维度对高校劳动教育课程进行顶层设计。首先,在教学计划中专门设置了劳动教育通识课程,主要由劳动教育通识课程和劳动专题讲座组成。第二,开设与劳动教育相关的实践课程,包括探究、项目、入职、创新劳动实践活动。

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